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    躲開“坑” 練好兵!仨名師“引路” 邁過小升初學習坎

    來源:猛犸新聞·東方今報 2021-01-15 17:18:21
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    猛犸新聞·東方今報記者 高冬麗

    這邊,小學讓不少學生頭疼的植樹問題、雞兔同籠問題、牛吃草問題、盈虧問題,到了七年級通通用不上;七年級的英語從最基礎的ABC開始。那邊,培訓機構依舊在火熱地營銷著各種課外班。

    不少家長糾結起來:小學和初中沒必要的聯系?要不要放棄課外班?課外班還用“加料又加量”?猛犸新聞·東方今報記者邀請鄭州中學語文教研組長王學娟、鄭州中學數學教研組長張芳、鄭州中學附屬小學英語教師魯婷為大家詳解各種“坑”,助力孩子邁過小升初學習坎。

    初中小學知識不相干?這個有點深

    課外班報了不少,錢花了不少,可這些小學學的滾瓜爛熟的植樹問題、雞兔同籠問題、牛吃草問題、盈虧問題,七年級課本里通通沒有,學無用武之地。

    不少七年級家長給“后來人”這樣的經驗談:中學和小學的知識毫無聯系。

    那么,七年級的語文和數學與小學的知識真的毫無聯系嗎?

    (鄭州中學語文教研組長王學娟)

    “這種說法是錯誤的。”鄭州中學語文教研組長王學娟表示,以語文為例,中小學語文是一個整體,小學語文與中學語文只是分屬不同的學段,它們共同致力于學生語文素養的提高,致力于學生核心素養的養成。

    此外,在知識積累與能力提升方面,小學語文和中學語文存在著直接的聯系。小學語文的基礎打得牢固與否,對中學語文成績的優劣有很大的影響。“特別是在課外閱讀方面,如果能在小學有大量的有效閱讀,會對孩子各方面都能產生積極的作用。”

    (鄭州中學數學教研組長張芳)

    鄭州中學數學教研組長張芳也表示,說七年級的數學和小學數學毫無關聯肯定是不對的。

    她也詳細舉例說,七年級比較重要的有理數的運算,與小學的算理是相通的,運算律也是相同的,有負數參與的運算雖然與小學的運算法則不同,但實際運算過程中是通過初中的法則將新的運算轉化成小學學習的正數運算,形如-5+3=-(5-3)。所以小學的運算能力得達標,否則初中的運算準確率會更低,從而也會影響代數式的運算。

    比一比 對一對 這些能力七年級娃得有

    既然小學與初中知識有這么多聯系,那么七年級的學生的語文和數學對學生有哪些能力方面的要求呢?

    王學娟表示,進入七年級,學生首先要認識到初中語文的學習與小學語文學習的不同。

    “比如在思維方面,除了記憶與理解,概括,還要會分析,鑒賞。”王學娟解釋說,分析和鑒賞也就是不僅要能回答:寫了什么、為什么寫,還要研究怎樣寫的、為什么這樣寫。也就是從原來的讀懂到現在的讀透,需要把握文體特點,需要透徹理解文章本身。

    簡言之,七年級就要求學生要從一個讀故事的人,變成一個研究故事、寫好故事的人。有了這個意識,就知道往哪里努力了。

    在數學方面,張芳直言,初中數學比小學數學更抽象一些。

    她表示,七年級數學學習了字母表示數,數學的學習進入了符號系統,所以七年級重在培養學生的符號意識和表達規范,比小學數學更抽象,更注重推理,表達的要求更高。

    【老師說】五六年級打這些基礎 初中有用

    語文:基礎必須打牢

    王學娟表示,五六年級階段,語文學習首要的就是打好基礎,這些基礎包括字詞的掌握、課內詩詞的積累。

    此外,小學階段一定要注重閱讀。閱讀是初中語文考察的重點,分為文言文閱讀和現代文閱讀。所以,閱讀時,一定要注重讀書的方法、讀書的質與量。

    語文:第一點就是打好基礎。比如字詞的掌握,課內詩詞的積累。第二,在小學就要注重閱讀,一是讀書的方法,二是讀書的質與量。

    與此同時,小學階段,學習習慣很重要,如書寫的習慣,筆記的習慣,積累的習慣。書寫時,一定要注意字跡的工整。字跡是否工整的影響體現在多個學科

    卷面的整潔是導致扣分的一個普遍因素。所以,現在一定要養成認真書寫的習慣。

    數學:明白原理最重要

    張芳老師表示,數學方面,首先是代數運算要過關。數學是很嚴謹的學科,如果開始錯一點兒,就會導致后面的全錯。而學生錯的原因也是多種多樣,有些是演草紙上書寫潦草給自己使了“絆子”,有些是不注意化簡等等,所以,數學方面,運算能力一定要過關。

    此外,大家都知道數學能訓練人的思維能力,數學最重要的是能“舉一反三”,所以學習數學不能只顧著刷題,明白原理最重要,明白原理才能靈活應用。

    英語:奏好五步曲

    (鄭州中學附屬小學英語教師魯婷)

    對于英語的學習,鄭州中學附屬小學英語教師魯婷就提到,為什么很多孩子從小就開始學英語,但英語依舊不理想,主要是沒找到方法。英語是個長期積累的過程,所以,五六年級階段,學生們一定要有方法,這樣才能事半功倍。為此,她為學生列出了英語學習“五步曲”。

    ○第一步,建立晨讀習慣

    英語學習從小建立晨讀習慣,反復聽讀課本,做到脫口而出;及時預習,圈出障礙詞匯和語法點,知道新課重點聽什么?根據記憶規律,遺忘有先快后慢的特點,反復背誦舊知,使其成為永久記憶!她建議將晨讀目標細化,把一個大目標分成N個小目標去完成,如每日背誦目標,每周完成量,每月積累匯總等。

    ○第二步,注重模仿跟讀

    語言的學習,有一個重要的方法就是注重模仿跟讀,有純正地道的語音語調,是英語學習者共同的心愿,要想擁有地道的語音語調,則需要孩子不斷的模仿跟讀,什么時候停頓?什么時候連讀?什么時候抑揚頓挫?模仿重要,比模仿更重要的是思考,在理解的前提下模仿,在模仿時思考,同時體會不同語境下的語音音調,日久天長,孩子定會自然習得“洋腔洋調”。為此,她建議利用好點讀筆和原版音頻,哪里不會,點哪里。

    ○第三步,善用思維導圖

    每個單元的知識點,都是圍繞本單元一個具體的話題展開,因此要引導孩子學會利用思維導圖進行歸納總結。五六年級孩子面臨小升初,寫是必不可少的訓練,可利用本單元知識點,自創漫畫集,圖文并茂,既練習了寫作,又提高了孩子的創新能力。能力特別強的孩子可以試著寫雙語日記。為此,她建議盡量創設語境,用新學的詞造句。

    ○第四步,閱讀原版書籍

    好的閱讀材料及問題設置,既能驅動閱讀興趣,又能提升英語水平,在閱讀中自然輸入詞匯,同時又在閱讀中喚醒單詞記憶,彼此依托,又相輔相成!堅持大量英文閱讀,你會發現,“喂”什么英語,就“長出”什么英語,而且是“不知不覺”地長,“自然地長”,只有保證了大量的輸入,才會有高質量的輸出。為此,她建議分級閱讀,從挑選適合自己詞匯的級別入手,一步步讀下去,自然習得,從而實現自主閱讀。

    ○第五,利用好錯題本

    準備一個錯題本,將每次測試不會的知識歸納整理,如單詞銀行,語法專練、寫作易錯等板塊,每隔一段時間,拿出來在其它本上做一遍,對照答案批改,直到完全掌握為止,做到心中有數,方可有的放矢!她建議分類整理,醒目的筆做標注。

    小升初課外班 適合最重要

    課外班是小升初繞不開的話題,而培訓機構也會在小升初階段推出類似于“一對一輔導”、“專題訓練班”、“能力強化班” 等形勢,面對這樣花里胡哨的名頭,家長們更是一臉蒙,有些家計劃放棄課外班,有家長打算“一對一輔導”來“加量又加料”,是否真需要這樣?這三位老師也給出了具體的建議。

    她們認為在報課外輔導班之前,家長要認真分析孩子目前的學習狀態。如果孩子因學習態度、學習習慣不好,而導致學業成績不理想,那么報任何類型的輔導班都是沒有明顯效果的。家長首先要解決的是孩子的學習態度和學習習慣的問題。

    在孩子學習態度較為端正的前提下,如果孩子的基礎較薄弱,建議考慮“一對一”或小班額的輔導班,這樣老師能夠有較為充足的時間來幫助孩子找到薄弱點,并針對薄弱點進行鞏固輔導。

    當然,如果孩子的學習基礎很好,且學有余力,家長可以適當給孩子選擇拓展類輔導班或具有挑戰性的輔導班,以便在難度上進行加深,在廣度上進行拓展,與更優秀的同伴能夠讓孩子在更高的平臺上提升和發展。


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    責任編輯:鄭國鋒
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